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Hicimos referencia al encuentro de la Junta Regional de Educación Católica de la diócesis de Zárate- Campana realizado en febrero pasado.
En esta oportunidad, compartimos palabras de los expositores de esta jornada:
Obispo de la diócesis de Zárate- Campana: Monseñor Oscar Sarlinga
El Obispo dirigió algunas palabras a los asistentes. Se refirió al mensaje de esperanza del cristianismo, que radica en la Pascua. El Señor ha muerto y resucitado, por tal motivo no debemos buscar entre los muertos al que está vivo. El Dios viviente es el centro de nuestra fe, mencionó Monseñor.
Luego hizo alusión a la encíclica del Santo Padre, Lumen Fidei, exhortándonos a no perder de vista la importancia del amor, que es lo que hace única y preciosa la vida del ser humano.
Concluyo invitándonos a tener en cuenta tanto en el itinerario educativo, como en el de nuestra vida, el mensaje de esperanza cristiana: “¿Por qué buscan entre los muertos al que está vivo?”
Presidente de la Jurec, Profesor Héctor Mila
Líneas de acción propuestas desde la Junta Regional de Educación Católica de la diócesis de Zárate-Campana para este 2014:
– Es nuestro compromiso de siempre recuperar la identidad de las escuelas católicas apoyándonos en la capacidad de percepción e idoneidad de nuestros docentes ayudándolos en su tarea de evangelizar, sin perjuicio del desarrollo de sus capacidades profesionales.
– Nuestra mirada docente será a través de la fe y magisterio de la Iglesia. Nos proponemos ir a la fuente de nuestra vocación como educadores, darle sentido, ahondarlo. Sabemos que nuestro desafío es mostrar a Cristo vivo en medio del mundo, sabiéndonos queridos por El. Los docentes católicos, vivimos en la unión con el Señor, brindando lo mejor para nuestros alumnos.
– Estamos obligados a vivir con intensidad nuestra vocación y a transmitir nuestros conocimientos y experiencias, no solo como profesionales, sino también desde la perspectiva de la fe. La escuela no se trata solo de seleccionar un conjunto y orden de actividades, sino también de seleccionar y vivir valores cristianos, que deben ser compartidos por toda la comunidad educativa, promoviendo autenticas relaciones interpersonales.
– La escuela mas allá de contener a los alumnos, lo debe hacer a través del conocimiento practico del Evangelio.
– En el libro “Educar: exigencia y pasión” de Monseñor Jorge Bergoglio, del año 2006; nuestro actual Papa escribió refiriéndose los educadores. Bajo el titulo “ Educar , la gran tarea de Jesús, hoy en los seres humanos”: Educar es dar vida, pero el amor es el secreto …..las ganas de hacerlo no tienen que ser ciclotímicas…..hay ponernos con amor y paciencia en camino….el espacio educativo es privilegiado para el encuentro humano.….Hay que educar considerando que cada hombre es único, inalienable e irremplazable
-Es importante el esfuerzo para trabajar en la tarea conjunta de aprender juntos – en el 2013 se hicieron inclusive convocatorias para capacitar colegios de la diócesis- de modo de poder fijar objetivos comunes a nivel diocesano.
– Nuestros alumnos nos esperan en un mundo descreído, y están ávidos de fe, por lo que debemos saber responder como docentes católicos, invocando la orientación y protección de nuestra Madre y Maestra, la Virgen María.
Sra. Inspectora Jefe Región XI DIPREGEP: Lic. Marcela Cordero
Dirigió las siguientes palabras:
“(…) No podemos tener escuelas perfectas, pero si debemos apuntar a que la educación sea integral. En ellas se educa con nuestro conocimiento y ejemplo de vida, además de con nuestra actitud hacia ellos. Esto implica la inclusión de todos (destaco que no debemos discriminar). Aceptamos a todos los niños en nuestras escuelas, tratamos de darles lo mejor de nosotros. No podemos hablar de educación integral si dejamos alumnos afuera. Todos los chicos deben estar en nuestros colegios, y nosotros debemos darles las respuestas y herramientas que necesitan.
Los inspectores estamos para eso también, para orientar y ayudar a los chicos, nuestra jefatura e inspectores tienen las puertas abiertas. Queremos que todas las escuelas mejoren, florezcan; con énfasis, felicidad y amor hacia nuestros alumnos. Debemos ser conscientes que estamos para apoyarlos (…) “
Lic. Liliana Olivieri de Perez Bicecci.
La exposición de la Licencia durante la Jornada se dividió en dos partes:
I. Primera: Hablo acerca de las generalidades de la Ley de Educación Sexual. Como se enseña y como hace un desarrollo de la sexualidad en: niños-adolescentes y profesores.
II. Segunda (luego del break): Implementación áulica de la Ley, la parte práctica. En esta instancia, los asistentes plantearon inquietudes y obstáculos al respecto del tema. La licenciada además ejemplifico con casos de la vida cotidiana los temas pertinentes.
Algunas ideas importantes acerca de la primer parte:
– Considerar la docencia como el “arte de enseñar”, como un llamado y vocación. Esto significa tener en cuenta que algunas metodologías van a funcionar en determinadas circunstancias, y otras no.
– El gozo y culmen de quienes trabajan en la educación, es que sus alumnos aprendan.
– Ley 26150, se promulgo y sanciono en el año 2006. Se preveía una implementación paulatina con un máximo de 4 años (2010). En ese tiempo los docentes se capacitarían y la pondrían en práctica. En este 2014, debemos entonces incluirla en las planificaciones y hacerla operativa.
– Presenta varios obstáculos para su implementación, una de las cuestiones es la falta de confianza con los alumnos para tratar los temas de la Ley. Aunque a los educadores les parezcan difíciles de tratar, los temas deben hablarse de todas maneras (los alumnos los plantean) y contar con recursos y argumentos para dar respuestas, que estén a la altura de las circunstancias.
– Hay dos ámbitos en los que surgen estos temas: el Escolar y el Familiar. Cuando las dudas e inquietudes no se esclarecen en el ámbito de la familia, se recurre a la escuela.
– Una buena manera de encarar los cuestionamientos de los alumnos, es haciendo uso de la mayéutica, donde se les consulta: ¿que saben del tema? , ¿Por que preguntan?, siempre con prudencia.
– Tres puntos importantes a recordar (ya mencionados): a. En la escuela suceden muchas cosas que se relacionan con la sexualidad. Como docentes tenemos que formarnos para estar a la altura de tales eventos. b. Los padres son los primeros y principales educadores (tenemos que permitir que ellos eduquen, y ser prudentes en las respuestas que damos) c. Dentro del colegio tenemos que ser respetuosos de las culturas diversas, y de los ámbitos familiares y sus costumbres. Nuestro discurso debe adaptarse a las edades emotivas. No puede responderse todo dado que seríamos intrusivos.
– Es importante que haya una comunicación fluida entre la familia y el colegio. Si fuera posible, habría que educarla acerca de la Ley (esto es un desafío para la educación de hoy). Padres, abuelos y familiares mayores, son los principales educadores.
– La ley (hay que tener presente que no es una sugerencia, es una ley obligatoria) incluye todos los niveles: Inicial-Primaria-Secundaria-Profesorado.
– Uno de los temas de la ley, es la prevención de abusos. Se debe tratar desde le nivel inicial para generar confianza, y por prevención.
– El PEI (Proyecto Educativo Institucional), debe adaptar la Ley de acuerdo a su ideario, y proponerla como eje transversal – con un enfoque cristiano – de los contenidos de las materias.
– Concepción de persona: existe desde su concepción hasta la muerte natural.
– Cuestiones relacionadas con el género, la castidad.
– Para un buen proyecto de “Educación Sexual”: 1. Tener un programa de educación en Derechos Humanos. 2. Fomentar el desarrollo de habilidades interpersonales.3. Fomentar el desarrollo de actividades intrapersonales (autoconocimiento, autocontrol, etc). 4. Brindar información especifica sobre la sexualidad.
– Este proyecto de Educación Sexual, tiene que pensarse como un Proyecto para el amor, donde la sexualidad sea algo mas que genitalidad y relaciones sexuales: es un modo de ser y vivir.
– No perder de vista que todos los aspectos de la persona humana son educables, por lo tanto la afectividad puede ser educada y orientada.
